miércoles, 21 de febrero de 2018

Estudiantes venezolanos ganan premio al mejor Modelo de las Naciones Unidas de Harvard

Caracas, Venezuela. Redacción Sumarium).- Un grupo de estudiantes de la Universidad Metropolitana (Unimet) fue galardonado con el premio a “Mejor Delegación Internacional”, en la Universidad de Harvard ubicada en Massachusetts, EE.UU., durante la celebración de las conferencias de Modelos de las Naciones Unidas (HNMUN).
Según reseña el diario caraqueño 2001 el grupo de jóvenes designado como “MetroMUN” destacó en el evento como futuros representantes diplomáticos del país.
El venezolano investigador del Centro para el Desarrollo Internacional de Harvard, Miguel Ángel Santos, hizo llegar sus felicitaciones a los estudiantes a través de twitter.
“Aquí está Venezuela!Los chamos de la @Unimet se llevan el premio a mejor delegación internacional en el modelo de Naciones Unidas de Harvard. Felicitaciones a @SamuelDiazP y a todo el equipo. Pa’encima ”, publicó.
Fuente: http://sumarium.com

martes, 20 de febrero de 2018

La joven que se doctoró en Cambridge sin haber ido a la escuela


No es común que una persona tenga un doctorado por la Universidad de Cambridge de Reino Unido, uno de los centros de estudio más prestigiosos del mundo, sin haber asistido nunca al colegio ni tener ningún tipo de certificación escolar.

Pero la historia de Tara Westover parece más bien sacada de un cuento de otra era que de un libro sobre la vida moderna en Estados Unidos.

La joven creció en una zona rural de Idaho, en una familia seguidora del "sobrevivencialismo" o survivalism, un movimiento de individuos o grupos que se preparan activamente para sobrevivir una posible futura alteración del orden político o social, que pensaba que las escuelas eran parte de un plan del gobierno para lavar el cerebro a las personas.

Su padre acumulaba una colección de armas y suministros para cuando llegara el fin de la civilización y para protegerse de cualquier intento del Estado de intervenir en sus vidas.

Incluso cuando sus miembros resultaron heridos en varios accidentes de tráfico, la familia evitó ir a hospitales porque estaba segura de que los médicos eran "agentes de un Estado maligno".

La familia de Westover, que seguía una interpretación fundamentalista del movimiento de los Santos de los Últimos Días que se rige por las enseñanzas del Libro de Mormón, controlaba su vida y cualquier contacto que tuviera con el mundo exterior.

"Era una vida dura, violenta y autosuficiente, como una paranoica "La pequeña casa en la pradera", explica Sean Coughlan, el corresponsal de educación y familia de la BBC.

Westover recuerda que su padre temía posibles incursiones o redadas por parte de agentes federales y por esa razón compraba poderosas armas, capaces de derribar un helicóptero.

En ese contexto, nunca fue al colegio y su infancia transcurrió cabalgando en las montañas y trabajando en un lugar de venta de chatarra.

Y cuenta que el hecho de que sus padres aseguraran que la educaban en casa no era más que una pantalla para aislarla de cualquier enseñanza proveniente del exterior.

Pero en aquella época no le parecía extraño no asistir a la escuela como los otros niños.

"Pensaba que los demás estaban equivocados y que nosotros estábamos en lo correcto. Creía que eran espiritualmente y moralmente inferiores", dice Westover en una entrevista con la BBC en Cambridge, donde vive actualmente.

"Estaba convencida de que era a ellos a los que les estaban lavando el cerebro y no a mí".

Westover, quien ahora tiene 31 años, relata su infancia en el libro "Educada", que se publicará este mismo mes.

En él cuenta cómo se vio obligada a autoeducarse, porque la primera vez que asistió a clases formales fue a los 17 años, cuando ingresó a la universidad.

Su madre y su hermano le enseñaron a leer y escribir, pero nunca había aprendido nada de historia, geografía, literatura o nada que tuviera que ver con el mundo exterior.

La joven solo tenía acceso a libros y publicaciones afines a las creencias de su familia.

Pero al mismo tiempo sus padres le inculcaron que cualquier persona podía aprender lo que quisiera si se lo proponía.

"'Te puedes educar a ti misma mucho mejor que cualquier otra persona', me decían", recuerda.

Así, un día decidió comprar libros de texto a escondidas y dedicarse a estudiar metódicamente noche tras noche hasta conseguir el conocimiento necesario para pasar los exámenes de ingreso a la universidad.

Pero cuando finalmente llegó al salón de clases, vivió en un "estado permanente de miedo".

"Era como un animal del bosque. Vivía en estado de pánico todo el tiempo. La sala de clases me parecía aterradora. Nunca antes había estado en una", recuerda.

Poco a poco comenzó a adaptarse, a adquirir nuevos conocimientos y a probarse a sí misma que era capaz de enfrentar el desafío.

Así fue como pasó un tiempo en la Universidad de Harvard, en Massachusetts, EE.UU., y más tarde ingresó a la Universidad de Cambridge, en Inglaterra.

Ahí obtuvo un doctorado a los 27 años, sin nunca haberse graduado de la secundaria.

"Creo que a muchas personas les han enseñado que no pueden aprender por sí mismas", dice.

Actualmente está separada de sus padres y de su religión. Y reconoce que dejar de lado sus creencias fue "una experiencia traumática".

Sobre su libro, dice que lo más difícil de relatar no tuvo que ver con las peleas familiares o las restricciones que le imponían.

"Se me hizo más difícil escribir de las cosas positivas, de las cosas que perdí. La risa de mi madre, la belleza de las montañas".

martes, 13 de febrero de 2018

Ránking de universidades: San Marcos critica que Sunedu la ubique en tercer puesto

La Superintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria (Sunedu) ha publicado su“Informe bienal sobre la realidad universitaria peruana”. En dicho informe, el ente estatal incluyó un ranking de universidades que ha generado las críticas del rector de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM), Orestes Cachay.
Esto último porque en el ranking universitario de la Sunedu, la Universidad de San Marcos aparece como la tercera mejor universidad del Perú, detrás de la Pontificia Universidad Católica del Perú y la Universidad Cayetano Heredia. San Marcos, además, tiene casi la mitad del puntaje obtenido por la PUCP (54.548 frente a 100).
Según la máxima autoridad de la UNMSM, el problema con el ránking publicado por la Sunedu estriba en que “dentro de su investigación solo está tomando en cuenta el rubro de publicaciones y nada más”.
Esto implicaría un problema metodológico porque, entre otras cosas, habría universidades privadas que pagan a investigadores extranjeros para que publiquen a nombre de ellas en revistas académicas.
“En cambio nuestras publicaciones son investigaciones de nuestros docentes. Nosotros aparecemos en mejor ubicación dentro de ránking mundiales, lo cual no coincide con lo publicado recientemente por Sunedu”, indicó.
Para Cachay, la Sunedu está publicando información “muy sesgada”, debido a que como en los ránkings internacionales, el suyo debería incluir otras variables como el repositorio de información o el número de sílabos.
“Esto nos dice que los parámetros para hacer un ránking no pueden estar direccionados solamente a publicaciones, sino a muchos otros factores. Como el repositorio de información que se tiene, el número de sílabos, los cursos… se está sacando una información muy sesgada”, arguyó.

Los criterios del ránking

De acuerdo al propio informe bienal, “se ha optado por considerar en esta primera versión del ránking universitario únicamente la dimensión de investigación”. La razón de esta decisión está en la relevancia que otorga la Ley Universitaria a la investigación y “a la información disponible existente para la elaboración de las métricas correspondientes”.
El ránking de la Sunedu incluye cuatro indicadores que son los siguientes:
1. Número de publicaciones en revistas indexadas en Web of Science Core Collection, periodo 2014-2016. En este indicador se consideran solo los catalogados como articles por la Web of Science que representan investigaciones originales.
2. Número de documentos citables producidos en Web of Science Core Collection, periodo 2014-2016. Este indicador considera la totalidad de documentos citados contenidos en la referida base de datos.
3. Índice H de la universidad en Web of Science Core Collection de 1996 al 2016.Como explica la Sunedu, un valor o factor H “significa que se han publicado H artículos de investigación que al menos han sido citados H veces en otros artículos de investigación”. Esto quiere decir que si una universidad tiene 50 artículos que han sido citados 50 o más veces tiene un valor H igual a 50.
4. Número de artículos que están incluidos en el 10% de los trabajos más citados en Web of Science Core Collection, por áreas de estudio y año de publicación a nivel mundial, dentro de la ventana de tiempo 2014-2016. Las áreas de estudio consideradas son las siguientes: Ciencias Naturales, Ingeniería y Tecnología, Medicina y Ciencias de la Salud, Ciencias Agrarias, Ciencias Sociales y Humanidades.
Este es el ránking completo elaborado por la Sunedu:

Fuente: Altavoz