lunes, 29 de diciembre de 2014

Presidente chino Xi pide control ideológico más estricto en universidades

PEKÍN (Reuters) - El presidente chino Xi Jinping pidió una mayor "orientación ideológica" en las universidades chinas e instó al estudio del marxismo, reportaron el lunes los medios estatales, mientras el país ajusta el control sobre la influencia occidental.
Los comentarios de Xi son la señal más reciente de su agenda políticamente conservadora y llegan en momentos en que aumentan los controles sobre los medios, los disidentes e Internet.
El Partido Comunista chino ha indicado que no se embarcará en la reforma política a pesar de las esperanzas de que Xi, el hijo de un ex viceprimer ministro de pensamiento liberal, podría conducir a un relajamiento.
Xi dijo que las universidades debían "ayudar a llevar la carga de aprender e investigar la diseminación del marxismo", dijo la agencia de noticias estatal Xinhua.
Xi pidió a las autoridades que refuercen la "conducción y orientación" por parte del partido en las universidades además de "fortalecer y mejorar el trabajo ideológico y político".
Las universidades deberían "cultivar y practicar los valores centrales del socialismo en su enseñanza", dijo Xi.
Los planes de estudios y los discursos en las universidades chinas están estrictamente controlados por el Gobierno aunque los estudiantes a veces han presionado al límite, incluyendo las protestas pro-democracia de la Plaza Tiananmen de 1989, que fueron reprimidas brutalmente por el ejército.
Una importante publicación del partido dijo en septiembre que una de las principales universidades chinas, la Universidad de Pekín, había instado a los estudiantes y profesores a "combatir" las críticas al partido.

El año pasado, un economista liberal chino que había sido un crítico abierto del partido fue expulsado de la Universidad de Pekín después de que pidió reformas democráticas.
Fuente: http://lta.reuters.com/

domingo, 28 de diciembre de 2014

A la UNI se le respeta

Por Engels Ortiz Samanamud

Si alguien tenía alguna duda del cinismo y envilecimiento de Aurelio Padilla en el cargo de rector de la UNI desde el 21 de enero del 2008 al 17 de diciembre del 2014, bastaría con que ingrese a youtube y busque el vídeo denominado: Transferencia del Rectorado UNI 2014, para que conozca al personaje cuestionado que dirigió esta universidad cerca de 7 años.

En dicha grabación se aprecia al Dr. Jorge Alva designado como rector interino por la Asamblea Estatutaria oyendo a Padilla quién con movimiento de cabeza y la mirada desorbitada mentía y mentía, puesto que le decía al Dr. Alva que lo había estado llamando insistentemente para hacerle entrega del cargo; lo cual era como decir que el Arq. Lucho Cabello había dejado el cigarrillo y café.

A quien también se le aprecia que interviene es al decano de la Facultad de Petróleo (FIP), Dr. Germán Grajeda, quien le increpa a Padilla de la usurpación del cargo de rector interino tras la decisión que tomó el Consejo Universitario al nombrar al  decano FIP como rector (i) luego de que culminara el mandato de Padilla junto con los dos vicerrectores el pasado 3 de agosto.

En el despacho del rectorado también se deja notar la presencia de docentes y estudiantes miembros de la Asamblea Estatutaria convertida en Asamblea Universitaria tras la promulgación del nuevo Estatuto, quienes tomaron fotos y grabaron este hecho que de seguro no tiene precedente en la historia de la UNI.

Finalmente, se oyó la intervención de un alumno, que voz en alto dijo -ningún rector, docente o alumno- le puede faltar el respeto a la UNI. Y, razón no le falta, a la UNI se le respeta. Se respeta el prestigio de sus egresados, la inteligencia de sus alumnos y la solvencia moral y académica de sus profesores; que ojalá sea mayoritaria en la próxima elección de sus autoridades mediante voto universal.

sábado, 27 de diciembre de 2014

Matko Koljatic: “Fue muy doloroso no acreditar a algunas universidades”

En el marco del reconocimiento a los premios nacionales 2014, el ahora ex presidente de la Comisión Nacional de Educación, Matko Koljatic, analizó los aspectos positivos de su gestión y las proyecciones para el sistema de educación superior. En la entrevista con Radio Universidad de Chile, el Ingeniero Comercial reconoció lo difícil que fue no acreditar a algunos planteles universitarios.
 
El 18 de diciembre de 2012 Matko Koljatic le estrechaba la mano al ex ministro de educación Harald Beyer. El saludo protocolar anticipaba la llegada del académico de la Universidad Católica a la presidencia de la Comisión Nacional de Acreditación (CNA) que, desde octubre estaba con una presidencia interina, luego de la renuncia de Iñigo Díaz en octubre del mismo año.
Matko Koljatic llegaba a una CNA investigada por la Fiscalía Oriente, esto luego de denuncias de cohecho y lavado de activos, que pesaban sobre el ex presidente de la Comisión, Luis Eugenio Díaz.
Sobre este y otros temas conversó con Radio Universidad de Chile, haciendo un balance sobre su gestión y los desafíos pendientes de la Comisión Nacional de Acreditación.
¿Cómo enfrentó los problemas de credibilidad que pesaban en la Comisión luego de la formalización del ex presidente de la CNA, Eugenio Díaz?
“Yo creo que fue positivo porque se convirtió una situación judicial, no sé si es un delito, eso lo tendrá que determinar un juez, pero en un tema que está en la primera línea de las preocupaciones del país como es la calidad de la educación, creo que al final fue una… hay un refrán popular: no hay mal que por bien no venga.
Partimos muy complicados, pero pienso que se hizo el trabajo que había que hacer de evaluar la calidad de las instituciones”.

Acreditaciones

El ex presidente de la CNA afirmó a radio Universidad de Chile que, durante el análisis de las acreditaciones, hubo momentos dolorosos.
En la actualidad son 17 las universidades las que no están acreditadas, cuya matrícula se elevaría a 85 mil estudiantes: Universidad Bolivariana, Universidad de Artes, Ciencias y Comunicación UNIACC Universidad de Artes y Ciencias Sociales ARCIS, Universidad de Las Américas, Universidad del Pacífico, Universidad Gabriela Mistral, Universidad Iberoamericana de Ciencias y Tecnología UNICIT, Universidad La República, Universidad Pedro de Valdivia, Universidad SEK ,Universidad UCINF, Universidad Chileno Británica de Cultura, Universidad de Aconcagua, Universidad La Araucana, Universidad Los Leones y Universidad Miguel de Cervantes, dato que se vuelve aún más necesario cuando se están por conocer los resultados de una nueva versión de la Prueba de Selección Universitaria.
En la lógica de la acreditación, Matko Koljatic aseguró que el objetivo del trabajo de los 15 comisionados es velar por estándares mínimos de calidad para los estudiantes de Chile y que si las instituciones de educación no alcanzaban este umbral debían rechazar sus propuestas de validación.
Durante su gestión hubo universidades privadas tradicionales que no obtuvieron su certificación como Gabriel Mistral, Uniacc o de las Américas. ¿Qué influyó en las decisiones que se tomaron en la Comisión para no dar la certificación?
“Lo que estamos haciendo es ayudar a las instituciones a mejorar, pero el problema que tú tienes antes de llegar a ese punto es que las universidades deben tener un nivel mínimo. Fue muy doloroso, créeme. A mí me costaba mucho llegar a la conclusión, pero cuando veíamos que en una Institución no estaban protegidos los derechos de los estudiantes, que el sistema  no garantizaba que esos alumnos pudieran concretar las ilusiones con que entraron a esa institución… me producía mucho dolor votar por no acreditar. Fueron momentos muy difíciles, sí”.

Desafíos futuros

Sobre los desafíos que debe enfrentar la educación superior, el ex presidente de la CNA deja como parte de su legado, nuevos criterios para las acreditaciones de carreras de pregrado.
Es un trabajo presentado el 09 de octubre pasado que actualiza las pautas vigentes desde 2007 y modifica criterios para ocho mil programas en 180 instituciones de educación. Son tres las dimensiones que se abordarán: Propósitos e institucionalidad de la carrera o programa; Condiciones de Operación –estabilidad docente, infraestructura, participación y bienestar estudiantil, investigación por el cuerpo docente- y Capacidad de autorregulación.
Los nuevos criterios serán sometidos a consulta pública durante 60 días para que los académicos los puedan analizar y entregar así sus opiniones. La idea es que comiencen a regir a partir de 2015.
¿Luego de la presentación de los nuevos criterios de acreditación, cuál es el desafío para los próximos años?
“Queda mucho por hacer. El vaso está medio lleno. Hay una agenda para el 2015 muy intensa, hay que hacer nuevos criterios para las instituciones (universidades, institutos profesionales) que pongan el acento, que es el énfasis en la investigación, la creación. Que es uno de las razones de ser de las universidades”.
Sobre el futuro de la CNA, ahora está en manos de la Presidenta Michelle Bachelet la designación de la nueva autoridad. De manera interina, se encuentra dirigiendo el ex rector del Duoc UC, Jaime Alcalde.

Fuente: http://radio.uchile.cl/

Universitaria china gana 500.000 yuanes vendiendo mascarillas por internet

Chengdu, 26/12/2014(El Pueblo en Línea)-Che Yanjiao es una estudiante de 22 años de la Universidad de Tecnología de Chengdu. Gana más de 500.000 yuanes (80.453 dólares) al mes. Sólo hace un año que comenzó su negocio a través de publicaciones en WeChat.
Inspirada por personas que vendían mercancías a través de WeChat en 2013, Che Yanjiao decidió iniciar su propio negocio con 2.000 yuanes de fondo. Comenzó con la venta de ropa en WeChat. Después de un mes, solo había ganado 500 yuanes. No era mucho, pero fue suficiente para motivarla a continuar. Entonces decidió cambiar de productos y comenzar a vender mascarillas, un negocio que conocía mejor. Sorprendentemente, ella ganó 4.000 yuanes en el primer mes.
A principios de 2014, Che pidió prestados 180.000 yuanes a su madre para comprar muchas unidades y se ha convertido en una agente especializada en la venta de mascarillas. El número de amigos en su WeChat ha crecido de 100 a 1000, y el stock de mascarillas valorado en 180.000 se vendió muy rápido. Desde entonces su reputación no ha hecho sino crecer. Según Che, ahora tiene más de 3.000 amigos en WeChat, un ingreso mensual de 500.000 yuanes y casi 100 agentes que reservan sus pedidos a través de ella.
Después de un año, Che Yanjiao cuenta con mucha más experiencia en la promoción y publicidad de sus productos a través de WeChat. 
"Estoy planeando abrir un estudio y contratar a algunas personas para ayudarme con el negocio el año que viene", dice Che. Con el desarrollo de aplicaciones deteléfono, negocio a través de los teléfonos se está convirtiendo en más popular y conveniente. Planeacontratar a personas para publicar y administrar sus "momentos" en WeChat y construir un sistema mássofisticado de negocios el año que viene.
Fuente: http://spanish.peopledaily.com.cn/

viernes, 26 de diciembre de 2014

Rector de la Universidad Católica: "Lo prioritario no es la gratuidad universal, es la calidad"

SANTIAGO.- El rector de la Universidad Católica no tiene dudas. En un año marcado por la discusión de la reforma educacional que impulsa el gobierno, Ignacio Sánchez considera que "el orden de los factores no ha sido el más apropiado". 
"En la reforma educacional creo que hay un error en las prioridades. El objetivo es lograr que las familias comenten 'ahora sí que nuestra escuela municipal está aumento calidad, porque vemos mejores profesores, están más contentos y motivados, están preparando mejor sus clases y hay una mejor infraestructura en los colegios'. Esos son los temas relevantes hoy, no la propiedad", asegura el rector en entrevista con La Segunda. 
A juicio de Sánchez, en educación superior las prioridades del próximo año debieran ser la institucionalidad y la acreditación. "Debemos asegurarles a los estudiantes que las instituciones tienen calidad y cumplen con los estándares que se les han pedido. Hoy la acreditación está muy ligada a la entrega de recurso, pese a que no es obligatoria. Entonces, finalmente el Estado es cómplice de las instituciones que no cumplen con una calidad mínima". 
En ese sentido, afirma que es urgente una subsecretaría que coordine un área que ha crecido muy fuertemente y una superintendencia de educación superior que vele por la información, aspectos financieros y control de calidad. 

Gratuidad 
Respecto a la gratuidad, la máxima autoridad del plantel sostuvo que la urgencia es la calidad. "El programa de gobierno dice que los primeros 4 años vamos a avanzar en gratuidad hasta el 70%, pero las demandas son tener gratuidad universidad a la brevedad. Me parece que lo prioritario no es la gratuidad universidad, es la calidad", afirmó. 
En esa línea, un aspecto no menor es cómo garantizar a quienes tienen becas y créditos para su arancel, otras materias como el transporte y la alimentación. "Muchas veces las becas de alimentación son extremadamente bajas, deben sacar fotocopia y comprar materiales. ¿Por qué no nos centramos primero en darles los subsidios que aún les faltan?", cuestionó. 
Asimismo, aseguró que la gratuidad es "extremadamente costosa, por lo que hay que acotarla a instituciones y a cierta cantidad de años". A juicio de Sánchez, hay varios riesgos conocidos como que "afecte la calidad del sistema, que los estudiantes no cumplan sus rendimientos académicos en los plazos apropiados, que las carreras se alarguen, que la calidad del sistema baje", entre otros. 

De hecho para el rector, "si uno tiene que focalizar la gratuidad, la focalizaría en la educación técnico profesional. Me parece que este tipo de educación es el primero que debe alcanzar la gratuidad, porque ahí están los estudiantes más vulnerables".

Fuente: Emol.com - http://www.emol.com/noticias/nacional/2014/12/26/696379/rector-de-la-universidad-catolica-lo-prioritario-no-es-la-gratuidad-universal-es-la-calidad.html

martes, 23 de diciembre de 2014

San Marcos: seis agresores del Movadef ya fueron identificado

El rector de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos(UNMSM), Pedro Cotillo, aseguró que ya se ha identificado a seis de los jóvenes que el jueves pasado atacaron con palos a personal del rectorado de la citada casa de estudios.
Según informó, las investigaciones en torno al grupo de estudiantes agresores –presuntos miembros del Movadef- continúan y a su término serán enviadas a la Procuraduría Antiterrorismo.
“No solo han destruido una propiedad del Estado sino produjeron lesiones físicas a personas que trabajan en la universidad”, dijo a RPP.
“Esto responde al comportamiento que tienen los grupos violentistas y extremistas dentro de la universidad. Y como estamos ad portas de un proceso electoral, buscan cualquier motivo para reclamar y ganar las elecciones del mes de mayo”, agregó.
“POR VIVIENDA Y ALIMENTACIÓN”
Asimismo, en una conferencia de prensa realizada hoy, Cotillo señaló que los revoltosos se habrían ensañado contra trabajadores administrativos en medio de sus exigencias por el funcionamiento del comedor y viviendas universitarias durante el verano.

El rector refirió que pretenden que la universidad les siga dando alojamiento y alimentación en vacaciones, como ocurre en el año lectivo, lo cual no corresponde.
“Quieren que la universidad los sigan manteniendo en el verano, mientras trabajan, lo que no corresponde”, subrayó.
Manifestó que se trata de los mismos alumnos que periódicamente denuncian actos de corrupción en su gestión. “La Contraloría ya descartó eso. No hay un solo hallazgo, pero ellos persisten en sus denuncias, lo que quieren es acumular poder para las próximas elecciones universitarias", manifestó.
Fuente: El Comercio

domingo, 21 de diciembre de 2014

Eduardo Hochschild: “Obviamente, con la universidad no es que gane plata, pierdo una bestialidad, pero me encanta”

Eduardo Hochschild. Ingeniero. Estudió en la Universidad de Tufts, en Boston, EE.UU. Presidente Ejecutivo en Hochschild Mining. Fundador de la Universidad de Ingeniería y Tecnología del Perú (UTEC).
Texto: Ana Núñez.
Foto: Omar Lucas.
Es difícil que Eduardo Hochschild conceda una entrevista. Después del traumático episodio en el que su padre perdió la vida (1998), el ingeniero formado en Estados Unidos prefirió tener una vida discreta, de perfil absolutamente bajo y alejado de los medios. En los últimos 16 años se reconstruyó, encaminó la gran compañía minera que lleva su apellido y las otras de cemento, y hace un par de años se embarcó en la fundación de una universidad como continuación de los proyectos educativos que sembró su padre. Solo por ello, por ese sueño, Eduardo Hochschild ha decidido volver a la palestra. 
Monseñor Bambarén, amigo de su familia, comentó una vez que tras el incidente en el que fallece su padre,  usted comenzó a valorar más al ser humano. Que desde entonces, tuvo claro que lo más importante no es el dinero, sino la gente. 
Eso sí, de todas maneras. No sé si fue por mi padre, por mi educación jesuita o por quien soy, pero efectivamente creo más en la persona. Creo que es bonito darle la oportunidad a la gente y eso es lo que buscan Tecsup y UTEC: valorar a la persona por lo que puede dar. Si le damos a cada quien la oportunidad que necesita para surgir, el mundo va a cambiar, y ese mundo es el que hay que dejar para mañana. El primer puesto del examen de admisión de la UTEC lo sacó un chico del Colegio Mayor. Nosotros entregamos un crédito educativo, pero aún así nos dijo: "no puedo, no tengo plata ni para el ómnibus". Entonces le dije "de eso me encargo yo, pero tú vas a estudiar". El chico es brillante. A ellos hay que ayudar.
¿Qué siente cuando lee o escucha el concepto que tiene la gente de los empresarios? En el imaginario colectivo de los peruanos, los grandes empresarios son seres fríos a los que sólo les importa el dinero.  

Mira, yo no puedo cambiar lo que la gente percibe, lo que la gente piensa. Le estaba comentando a mi esposa que le he dedicado un poco de tiempo a la universidad este año y me dice: "Eduardo, le has dedicado entre el 80 y el 90 por ciento de tu tiempo". Obviamente, con la universidad no es que uno gane plata; por el contrario, pierdo una bestialidad de dinero, pero me encanta. Qué pueda pensar la gente, la verdad que me es imposible saber o tratar de entender. Yo te puedo decir lo que yo creo. Yo creo en la gente, creo que podemos hacer algo y que todos tenemos que hacer algo y creo que la universidad cambia la vida de las personas. El 97 por ciento de los graduados de Tecsup tiene trabajo y estoy convencido de que los graduados de UTEC también van a tenerlo. La universidad cambia la vida a la gente.
Están por inaugurar la nueva sede  de la UTEC, que es una institución nueva, pero el grupo Hochschild tiene 30 años en este rubro. ¿Qué hace un minero metido en el tema educativo? 
¿Estás tratando de buscar un objetivo económico? Ninguno. Es devolverle a la sociedad parte de lo que nos ha dado. De verdad que es la alegría profunda de ver, por ejemplo, cómo el primer graduado de Tecsup Trujillo está trabajando ahorita y tiene un puestazo en Caña Brava. Ver a esa persona cómo realmente comienza a surgir, cómo sus sueños los puede hacer realidad. Creo que al final de cuentas es eso. Nosotros pasamos efímeramente por este mundo y si en ese camino podemos ayudar a alguien más a lograr su sueño... Tecsup está ayudando a unas 800 personas cada año y UTEC va a tener alrededor de mil alumnos anualmente; estamos hablando de ayudar a casi 2 mil personas a lograr sus sueños, a surgir. Yo digo que el hecho de no tener plata ya no es una excusa para no estudiar y, quien se gradúe, tendrá trabajo. Y buenos trabajos. Entonces, es con tu esfuerzo llegar a la meta. ¿Qué buscamos nosotros? Eso.
Este emprendimiento en favor de la educación fue iniciado por su padre, que en 1984 crea Tecsup. Usted lo está ampliando. ¿Es una de sus mayores herencias?
Era una linda obra que había que seguir. Cuando falleció mi papá, existía Tecsup Lima, que ya estaba con maquinaria algo obsoleta porque ya llevaba algunos años, y Tecsup Arequipa, que estaba comenzando. Ahora hemos abierto bastantes sedes en el Perú. Obviamente, la semilla la puso mi padre que comienza con esto el año 82, en verdad. Pero teníamos que pasar a la siguiente etapa, y ya la hemos pasado al hacer la universidad, que comenzó hace dos años con algunos cursos, y el campus lo inauguramos ahora, el 29 de diciembre.
¿Si ya tenían Tecsup, por qué embarcarse en UTEC?
Tecsup brinda carreras técnicas de tres años, que tiene una gran diferencia con una universidad de cinco años. Ambas tienen como base que el que no tiene dinero va a estudiar. Obviamente, tres años de cursos es más fácil que una universidad de cinco, lo reconozco, pero son dos caminos distintos que existen en todas partes del mundo y que en todas las empresas se necesitan. La UTEC es una cosa más desarrollada de la ingeniería, la parte de creación, de diseño. En UTEC hemos logrado asociaciones con Harvard, con el MIT (Massachusetts Institute of Technology), con la Purdue University, con la Universidad de Nuevo México, con la Ruiz de Montoya, con la Universidad del Pacífico... 
Es extraño hablar o encontrar un proyecto educativo cuya principal preocupación sea realmente el desarrollo del alumno en un país en el que la educación es un negocio...
Hummm... Estaba hablando con la gente de Harvard y del MIT, y les pregunto por qué me están ayudando tanto. Me responden "porque no hay proyectos así". Y no hablan solo del Perú... El compromiso de empresas que estén dispuestas a apoyar en educación no se está dando, y no es solo en el Perú. Nosotros tenemos un concepto de que el Perú tiene todo un camino en la educación y es cierto, pero los problemas en la educación son a nivel mundial. En este momento hace falta adecuarla al mundo moderno y eso buscamos, que la educación sea holística, sea con creatividad, sea diferente, además de darle acceso al que se esfuerza, al que quiere. En UTEC tenemos como compromiso que todo alumno tiene que tomar clases de Arte, pero no para que aprenda a pintar, sino para exponerlo a la parte creativa. Un ingeniero no puede quedarse solo en ese cuadradito que es la ingeniería, tiene que abrirse. Lo que estamos buscando son ingenieros que realmente formen parte de nuestra sociedad.
Tenemos problemas en la educación, que son acrecentados por la proliferación de universidades con poca calidad educativa. 
Me es difícil hablar de algo que los demás están haciendo. Nosotros estamos tratando de llegar y por eso tenemos en el directorio de UTEC a buena cantidad de empresarios, y no solo porque nos están dando plata, sino porque queremos solucionar problemas. Queremos que nuestros ingenieros sí vayan a la raíz de los problemas que vivimos acá  y ayuden a solucionarlos. Estas grandes universidades creen en nosotros. Nosotros le estamos dando la mejor educación a todos nuestros alumnos y ya depende de ellos si logran o no seguir el camino que quieren. Como decía el decano de Ingeniería de Harvard: "es más fácil entrar a Harvard por UTEC que postulando a Harvard".
Usted es ingeniero y ha fundado una universidad para crear ingenieros. ¿Empata esto con la oferta laboral, con lo que requiere nuestro país? ¿Necesitamos más ingenieros?
Muchísimos más. Con respeto a las demás profesiones: los países se desarrollan en base a sus tecnologías. Eso es lo que ha hecho a Estados Unidos grande, a Europa grande, a Japón grande. Ellos llevan la delantera del desarrollo. Nosotros necesitamos ingenieros para tomar esa delantera. Tenemos la gran ventaja de que el MIT ha escogido a UTEC como su campus emblemático en América Latina. O sea, tenemos la fuerza del MIT en el Perú ahorita. Están llamando de Chile para mandar alumnos al Perú, cosa que suena bonito, ¿no? Harvard también nos está escogiendo como su universidad emblemática. Eso nos va a permitir hacer investigación y desarrollo en el Perú, que es lo que necesitamos  y lo que realmente te lleva a la siguiente dimensión como universidad y como país. UTEC ya ha presentado varias patentes, ya ha presentado bastantes papers... y eso que aún no tenemos un solo graduado.
Nos contó durante la entrevista que su esposa le ha dicho que dedica el 80 o 90 por ciento de su tiempo a la UTEC. ¿Últimamente es más educador que empresario minero?
(Ríe) Este último año, sin ninguna duda...
(Interviene Ana Sofía, una de sus hijas, que nos ha acompañado durante la conversación) Solo habla de UTEC. ¡Todo el tiempo! 
(Hochshild ríe) Lo que pasa es que el gerente general (Carlos Hereen) entró recién en enero y este año ha sido el año en que hemos firmado con Harvard, con MIT, con Colorado School of Mine, con todos. De verdad que ha sido el año de construir el campus, de poner todo. Ha sido un año de locos. Estaba hablando con la gente de la Universidad del Pacífico y me dicen "¿Cómo han logrado ser la primera universidad en firmar con Harvard cuando no tienen un solo graduado y no son una universidad de economía, sino una universidad de ingeniería?". Entonces, sí, le he dedicado el tiempo porque si les tocas y les tocas la puerta, al final te reciben.
Su primera incursión minera fue a los veintitantos años en Arequipa, adonde lo mandó su padre a comenzar prácticamente "desde cero".
Sí, cuando me gradúo de la universidad de Boston, donde estudié Ingeniería, le digo a mi papá que quería trabajar en la compañía. Me dice "vente pues, sitio hay, te puedes ir a trabajar en Arcata", que queda en las alturas de Arequipa, como le dije a un amigo, de donde el diablo perdió el poncho, diez kilómetros adentro. Entré a trabajar en seguridad. Ahí hice mis primeros pinitos, ahí aprendí lo que era la verdad de trabajar, y aprendí más en ese par de años que estuve ahí arriba (en la mina), que en toda mi educación anterior.
Dos lecciones en una, la que le dio su padre. Una, sobre minería y otra, sobre la vida, la humildad. 
La pasé muy bien allá. La verdad que me hice amigo de todos los obreros, los ingenieros. Pasaba meses...
Ahora tenemos un sistema de dos semanas arriba (en la mina) y una abajo (en la ciudad). En esa época, eran seis meses arriba y no bajabas. Entonces, de verdad que uno aprendió a estar con ellos. Ahí aprendí la ingeniería de la vida real. Entrar al socavón demandaba bastante ejercicio, con lo cual estaba en muy buen estado físico, y era algo muy agradable también.
¿Y qué análisis hace de la minería en momentos en que se han desplomado los precios de los metales, el desarrollo de la actividad está marcado por conflictos sociales, y el ministro de Economía habla de buscar actividades alternas para enfrentar la desaceleración económica? 
La minería tiene sus altibajos y siempre los va a tener. Eso es algo que ya hemos vivido. Hemos tenido un alto bastante largo, y yo creo que va a regresar en algún momento. Ahorita nos está tocando un bajón fuerte, tenemos que ajustarnos. Yo siempre he tenido una política: cuando hay, uno da. Y las comunidades aledañas lo han entendido, y los obreros también. Cuando ha habido, ha habido para todos. Ahora que no hay, no hay. Punto. Ojalá me lo entiendan. Creo que cuando ha habido, la minería –y nosotros– hemos compartido. Ahora que no hay, es tiempo de apretarse un poquito el cinturón y esperar que el ciclo vuelva. Y va a volver. 
Y el tema de los conflictos...
...Nosotros hacemos minería subterránea, con lo cual la parte del medio ambiente es distinta que cuando tienes un tajo abierto. Estamos abriendo una mina ahorita en el sur del Perú, pero también subterránea. Eso nos gusta, porque son de impacto menor y obviamente es más amigable no solo con el medio ambiente, sino con las comunidades. Creo que hay que diferenciar. Uno habla de la minería como una cosa en general, pero hay minería metálica, minería de tajo abierto, minería subterránea... A mí me gusta la subterránea justamente porque una buena parte de los relaves que genera, los vuelve a meter, con lo cual tu exposición al exterior y el impacto es menor.
Lamentablemente, hay mineras que han tenido comportamientos muy cuestionables y eso ha generado cierto rechazo hacia toda la actividad.
Como te digo, nosotros buscamos ese tipo de minería que es más discreta e impacta menos, con lo cual probablemente sea más fácil llevarse bien con las comunidades. Igual, siempre se debe dialogar. A algunos les gustará y a otros les gustará menos. Eso nos va a pasar a todos, pero siempre se puede dialogar. 
Entonces, ¿usted cree que esta situación baja de la minería va a revertirse.
No me cabe duda alguna. Pero mira, hablamos de que el Perú depende de la minería y el gran crecimiento de Estados Unidos es por el petróleo. Una economía tan desarrollada como Estados Unidos le debe su recuperación económica al petróleo. Las materias primas son la base de nuestra vida. Si las tenemos, hay que disfrutarlas. Estados Unidos las está disfrutando y tiene tremendo crecimiento. Japón no las tiene y no logra crecer. No tiene nada de malo. Que nosotros tengamos minerales, pues fabuloso. Desarrollemos los pueblos aledaños, desarrollemos carreteras, aeropuertos, y fomentemos otro tipo de industrias, pero la minería es básica en el Perú, igual que en Estados Unidos. 
¿Siempre seremos un país eminentemente minero?
Sí, y podemos desarrollar otras cosas también, pero si la minería está en nuestro ADN, ¿por qué le vamos a dar la espalda a algo que genera tanta riqueza? Lo que pasa es que hay que usar esa riqueza para desarrollar otras cosas, pero no matar a la gallina de los huevos de oro.
¿Es compatible una minería responsable con todos los esfuerzos que se están haciendo por luchar contra el cambio climático?
Mi respuesta es que sí, sin lugar a dudas. Lo que pasa es que hay que hacerlo de una manera más ordenada y creo que somos varios que ya lo estamos haciendo. Es simplemente seguir las leyes. Si las leyes se siguen, el impacto va a ser muy reducido. Que se puede hacer, se puede hacer. Y que el mundo necesita de los metales, los necesita. Es cuestión de hacer una extracción de una manera más amigable. 
 
Fuente: La Republica

sábado, 20 de diciembre de 2014

"UTEC puede ser la mejor universidad de ingeniería del mundo"

SILVIA MENDOZA / ABRAHAM TAIPE
Con dos años de funcionamiento en el país, la UTEC tiene alianzas con universidades top del mundo como Harvard, el MIT y Purdue. Asimismo, ha repatriado a catedráticos peruanos con el más alto grado académico.
El próximo lunes 29, la UTEC inaugurará su campus en Barranco. Eso le permitirá entrar a su tercer año de funcionamiento con una mejor infraestructura  para atraer alumnos del Perú y el extranjero. Eduardo Hochschild cuenta en esta entrevista los avances que ha alcanzado la institución y las perspectivas que tienen de convertirse en una de las mejores universidades de ingeniería del planeta.
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— ¿Cómo nace la idea de crear una universidad como UTEC?  
Todo comenzó con mi papá [Luis Hochschild], quien hace 30 años creó Tecsup. Cuando fallece ya estaba a medias la sede de Arequipa y ahora ya estamos en el norte. Por eso consideraba que todavía había energías para una segunda etapa: la universidad. Así que hace unos años, con la ayuda de mi esposa, nos lanzamos. Desde entonces no dejo de hablar de UTEC.

— ¿Apostar por la ingeniería tiene que ver con las propias carencias que han visto en el sector? 
Sin lugar a dudas. Una universidad de ingeniería es lo más difícil de hacer, es caro. Es más sencillo tener un auditorio con 100 estudiantes de Derecho que un laboratorio con 10 alumnos de Ingeniería.  Pero es lo que más necesitamos en el país y en esas estamos. 

— ¿La inversión a cuánto ascendió? 
Casi a US$100 millones.  

—¿Además del grupo Hochschild, qué otras empresas apoyan este proyecto? 
En el directorio de la universidad están Roque Benavides, Dionisio Romero, Carlos Rodríguez-Pastor,  José Graña, Ricardo Rizo Patrón, Óscar Gonzales Rocha, Mario Testino, entre otros, quienes han ayudado de una u otra manera. 

—En el 2015 la UTEC entrará a su tercer año de funcionamiento. ¿Qué avances han tenido? 
Ya tenemos 400 alumnos y hemos repatriado a profesores peruanos de universidades de EE.UU., Europa y Brasil.  Todos tienen doctorado o están estudiándolo. En el caso de los alumnos hemos tratado de atraer talento, con Carlos Heeren, gerente general de UTEC, hemos ido a los colegios Fe y Alegría y el Colegio Mayor. También a la sierra y la selva para becar a los talentos.

— ¿Qué porcentaje de esos 400 alumnos está becado? 
La gran mayoría.  Por eso, con los ingresantes del 2015 queremos llegar a un equilibrio y tener un total de  1.000 alumnos. También buscamos atraer a alumnos del extranjero. Eso sí, seguiremos becando a los jóvenes con talento o dándoles préstamos para que puedan estudiar. Si en Tecsup un egresado gana unos US$2.000, en UTEC podrá ganar hasta US$10.000, eso les permitirá pagar sus estudios.

— ¿Cuán complicado fue repatriar a talentos peruanos? 
Tuvimos que ir a buscarlos. A los primeros había que contarles toda la historia de este sueño, pero hoy como ya somos conocidos se comienzan a pasar la voz y acceden. Todos están instalados en el país con sus familias. 

— También tienen alianzas con universidades extranjeras y peruanas. 
Hemos firmado alianzas con el  MIT, que nos toma como su campus en América Latina para atraer talento. También con Harvard,  que en su última reunión de ingeniería nos dijo que no hay ningún motivo para que la UTEC no logre ser la universidad más creativa y la mejor de ingeniería del mundo.  Con estas dos universidades tenemos convenios para intercambio de profesores y realizar investigaciones en conjunto. Con la Purdue University tenemos un acuerdo para una titulación doble. En el caso del Perú estamos con la Universidad del Pacífico y la Universidad Ruiz de Montoya, la primera nos ayuda con los temas de economía y derecho; y la segunda con las humanidades.

— ¿Qué significa que el MIT los tome como su campus en América Latina?
Que el Perú se convierte en un polo de atracción. Ya están mandando a chilenos a estudiar aquí. Es decir, captan talentos, los traen aquí (UTEC) y luego se los llevan. El decano del MIT nos decía que se jalará a un alumno de la UTEC, y eso está bien, porque si se lleva uno, vendrán dos más. Se está comenzando a crear un flujo de tecnología , el MIT ya está viendo trabajar  proyectos de investigación con empresas peruanas. Por nuestro lado, cada vez que vienen alumnos del extranjero los llevamos a las empresas peruanas para que observen , intercambien ideas y nos ayuden a resolver problemas puntuales. Es todo un flujo de conocimiento.

—¿Cuál es el déficit de innovación en investigación en el país? 
Los países se desarrollan en base a tecnología e innovación. Eso sucedió con EE.UU., Japón, países de Europa y recientemente con China.  Por eso necesitamos investigadores, desarrolladores de tecnologías. 

— ¿Y de qué manera ustedes apoyan este camino? 
La UTEC ya está presentando ‘papers’ científicos y solicitando patentes de sus inventos. Y recién tenemos dos años de funcionamiento. Pero queremos más. También tenemos una desarrolladora de start-ups tecnológicas [UTEC  Ventures]. 
 
 — ¿Esta labor debe complementarse con la UNI, la otra universidad de ingeniería del país? 
Las dos estamos empujando en el mismo camino y bienvenido que venga una tercera más. 

— Hoy cuentan con cinco carreras profesionales. ¿Qué  otras carreras piensan en crear? 
Por ejemplo con el Colorado School of Mine pensamos en una carrera ligada a la minería, con la Cleveland Clinic de EE.UU. una especialidad ligada a la medicina y la ingeniería. Asimismo, LAN Chile tienen interés en una carrera relacionada con la reparación de motores aéreos. Vamos ir viendo lo que requiere la sociedad.  

— Entonces su enfoque no va por las carreras tradicionales. 
No. Lo marketero no es nuestro enfoque, no estamos para ganar plata sino para que el alumno estudie algo que sí le va a servir.  En Tecsup el 97% de nuestros egresados tiene trabajo y eso lo queremos reflejar en UTEC. 

— El proyecto es loable. ¿Pero en qué período podrá ser autosostenible?
Las universidades sin fines de lucro ganan plata para desarrollarse y desarrollar a sus alumnos. Harvard reinvierte la plata que gana. Ahora UTEC y Tecsup son solo uno, pero en los próximos cinco años debería alcanzarse un equilibrio.

— En una entrevista indicó que la UTEC no sería una universidad masiva y tendría hasta 2.000 alumnos. ¿Sigue pensando así?  
No, el mundo está cambiando. Hoy los cursos ya se encuentran en Internet.  Ahora se puede aumentar la cantidad de alumnos sin atiborrar el campus, el MIT lo está haciendo. En nuestro caso serán varios miles de alumnos, pero no todos estarán en el campus. Un semestre podrán estudiar desde su casa y el otro en el campus.

— Eso quiere decir que no pasará lo mismo que con Tecsup, que empezó en Lima y hoy está en el sur y norte del país. 
Tecsup se ha descentralizado, tiene tres campus principales en Lima, Trujillo y Arequipa, pero también sedes complementarias. Con UTEC vamos a mantener una sede principal y trabajar más con Internet la educación online.  Obviamente, si es necesario crecer, nos ayudaremos con la infraestructura de Tecsup. 

— El próximo año tendrán un encuentro de gran importancia en el país 
Sí, Harvard ha decidido realizar su reunión anual de ingeniería en el Perú, en la que participarán también las universidades de Stanford, Philadelphia y Toronto. Será a mitad de año y durará varios días. Habrá una tormenta de ideas sobre el futuro de la ingeniería, con charlas y exposiciones de expertos. Tenemos la idea de sumar también a universidades  peruanas.

Fuente: El Comercio

miércoles, 17 de diciembre de 2014

Aquí no hay borrón y cuenta nueva, hay que limpiar la UNI


Rector y vicerrectores interinos prometen reposicionar a la UNI

Dr. Alva Hurtado asume rectorado

Prometiendo recuperar el prestigio y reposicionar a la Universidad Nacional de Ingeniería el doctor Jorge Alva Hurtado asumió esta tarde el Rectorado, junto a sus dos vice rectores Dr. Gilberto Becerra Arévalo (Académico) y el arquitecto Luis Delgado Galimberti (Investigación).

En un acto simbólico su antecesor, Ing. Aurelio Padilla Ríos, que permaneció durante 120 días de manera ilegal en el cargo, entregó esta responsabilidad a las nuevas autoridades designadas por la Asamblea Universitaria Transitoria. (Estatutaria hasta la víspera), según mandato de la nueva Ley Universitaria N° 30220.


“Aquí no hay borrón y cuenta nueva. Aquí hay que limpiar esta Universidad” dijo con energía el doctor Alva Hurtado tras asumir el rectorado de la UNI que está ganando buena imagen internacional con la Facultad de Ingeniería Civil acreditada por

ABET y la FIEE y la FIIS en proceso.


El nuevo rector y sus dos vice rectores sostuvieron cordiales reuniones con el personal administrativo del Pabellón Central quienes ofrecieron total apoyo a la nueva gestión, fruto de lña Asamblea Estatutaria que dio paso al nuevo Estatuto aprobado.


Fuente: https://www.facebook.com/INGENIERIACIVIL.LOSPRIMEROS?fref=ts

Cierran facultad de Universidad Garcilaso por no tener licencia municipal

Se suspendieron las clases en facultad de Derecho y Ciencias Políticas.
La Facultad de Derecho y Ciencias Políticas de la Universidad Inca Garcilaso de la Vega, ubicada en la cuadra 36 de la avenida Arequipa, en San Isidro, fue clausurada esta mañana por no tener licencia de funcionamiento.
Personal de fiscalización de la comuna distrital registró la clausura en documentos colocados en el frontis del campus de la universidad. Debido a la medida tomada por la municipalidad de esa jurisdicción, se anunció la suspensión de clases y actividades programadas para hoy.
Autoridades de la universidad ordenaron colocar una pizarra en la puerta del local, donde decía:
“Por disposición del Sr. Rector se suspenden las actividades académicas programadas para el día de hoy martes 16 de diciembre, las cuales serán reprogramadas posteriormente. Se pide comprensión al personal docente y alumnos”.
Respecto a lo sucedido, los estudiantes manifestaron su indignación y señalaron que desconocían que el local de este campus no tenía licencia; alumnos estarían en parciales. 
Las autoridades aún no han informado cuando se reanudarán las actividades universitarias en dicha universidad; no se sabe cuándo el local podrá ser reabierto.
Usuarios de Twitter compartieron fotos donde se muestra la clausura al local. 
Fuente:  La Republica

sábado, 13 de diciembre de 2014

Elecciones en UNPRG serán en enero; docentes denunciaron a rector

Lizeth Terán Salvatierra
Chiclayo
Tras haber anunciado para ayer 12 el proceso electoral para la elección de nuevas autoridades en la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo (UNPRG), el comité electoral presidido por Javier Uriol Chávez suspendió hasta nuevo aviso el acto electoral por la ausencia de estudiantes, pero sobre todo, según indicó, por haber tomado conocimiento que "un grupo de personas de malvivir atentarían contra la integridad de los asistentes".
 Luego que se reinicien las clases en la casa superior de estudios el comité reprogramará la fecha de los sufragios para enero del próximo año.
Otra de las preocupaciones de los docentes es que este mes de vacaciones adelantadas no sea pagado, ya que consideran que contraviene a la normativa al haber cumplido ya los 60 días de vacaciones a las que tienen derecho en el año, según expresó el candidato Jorge Oliva.
De otro lado los docentes Jorge Oliva Núñez y Bernardo Nieto Castellanos, que conforman la lista que postula en estas elecciones al rectorado,  interpusieron una denuncia por abuso de autoridad contra el rector Agustín Ramos García, tras haber adelantado las vacaciones de marzo.
La denuncia también incluye como agraviados a los 31 docentes a los que se les ha iniciado proceso administrativo según la resolución 413-2014-CU, la misma que les resulta irregular por haberse aprobado en una sesión donde además se aprobó el adelanto de vacaciones, indicó Oliva Núñez.
De este modo los docentes señalan que recién hace pocos días, y tras haber vencido el plazo de notificación, han tomado conocimiento de la medida, pero por estar de vacaciones no pueden ser notificados.    
Fuente: La Republica

El 24 % de los chicos se creen más aptos para carreras técnicas que las chicas

Un 13% de las universitarias piensan lo mismo, según un estudio


As mulleres na universidade: elección profesional. Bajo este título se recoge un estudio elaborado por la Unidade de Muller e Ciencia de Galicia, de la que forman parte entre otros departamentos la Consellería de Educación y la Secretaría de Igualdade, y que presentó el secretario de Universidades, Díez de Castro. El informe parte de una encuesta realizada a más de medio millar de estudiantes universitarios, y en él trata de averiguarse por qué las mujeres eligen una u otra titulación, algo que condiciona su futuro laboral.
Una de las conclusiones principales es que el alejamiento de las mujeres de las carreras técnicas comienza ya en la etapa preuniversitaria, pero la brecha se amplía al llegar a la facultad. Solo el 27 % de las alumnas sienten un interés elevado por Tecnología en ESO y bachillerato, frente al 52 % de los hombres; mientras que en Física y Química el porcentaje es del 34,5 % frente al 49 %. Pero si la asignatura a analizar es Lengua y Literatura, se interesan por ella el 45 % de las chicas frente al 17 % de los chicos. Esta preferencia por ramas de conocimiento se agrava en la universidad. Por ejemplo, de todas aquellas alumnas que tienen una alta preferencia por las enseñanzas técnicas (un 25 %), solo la mitad eligen una carrera relacionada. De los hombres que tienen esta alta preferencia (casi el 60 %), el 81 % se decantan por una titulación vinculada. Es decir, aunque las mujeres muestren su interés por estas carreras, finalmente no se decantan por ellas en la misma proporción que los hombres.
Más llamativa es la percepción que los propios universitarios tienen sobre sus capacidades en las distintas áreas de conocimiento. Según los datos que presentó el profesor de la Universidade de Santiago, José Carlos de Miguel Domínguez, el 24 % de los universitarios varones creen que están más capacitados para las enseñanzas técnicas que las mujeres. Ninguno de los encuestados considera que estén más capacitadas ellas, y el 76 % opinan que ambos. En el caso de las humanidades, el 21 % de los chicos cree que son las chicas las más aptas y en ciencias de la salud el 12 %. Esta percepción que asocia el género a más facilidad para una u otra carrera no es exclusiva de los hombres. El 13 % de las chicas cree que ellos están más capacitados para estudios técnicos, y solo un 1,1 % piensa que son las mujeres las más aptas.
En el caso de las humanidades ocurre lo mismo. El 85 % de las chicas piensan que ambos géneros están igual de capacitados, pero casi un 15 % creen que ellas son más aptas. El área en el que más hombres y mujeres consideran que ambos géneros están igual de preparados es la de ciencias sociales y jurídicas.
Los jóvenes encuestados atribuyen el bajo número de alumnas que se matriculan en enseñanzas técnicas al mundo laboral masculinizado y a factores tradicionales y roles de género básicamente.
Fuente: http://www.lavozdegalicia.es/

viernes, 12 de diciembre de 2014

UPC aclara que uso de iPad no es obligatorio para alumnos

La Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC) aclaró, a través de un comunicado, que sus estudiantes no están obligados a utilizar la tableta iPad para sus actividades académicas.

La UPC señala que si bien recomienda el uso del iPad a sus alumnos, "no habrá obligación de comprarlo ya que en caso no cuenten con uno propio, podrán solicitarlo en calidad de préstamo en el Centro de Información (biblioteca) como se viene haciendo desde hace 5 años". 

Explica que la casa de estudios sí ha decidido incorporar esa "tecnología de vanguardia" en el sistema de aprendizaje de su alumnado, un proyecto que iniciará en el año 2015. 

"La incorporación de la tecnología Apple en las actividades académicas se suma a las diversas innovaciones que ha realizado la Universidad para mejorar la experiencia de aprendizaje de sus alumnos", señala la nota de prensa.

La universidad privada justifica el uso del iPad en que sus estudiantes tendrán acceso a contenido digital a más de 75,000 aplicaciones gratuitas para la enseñanza de las carreras.

"Existen experiencias valiosas sobre el uso de la tecnología de Apple en reconocidas universidades del extranjero, tales como Yale, Cornell, Columbia y el Imperial College de Londres; instituciones que nos inspiran en la búsqueda de las mejores herramientas para potenciar la formación de nuestros alumnos", precisa el comunicado.

La UPC emitió el pronunciamiento luego que el Indecopi iniciara una investigación al centro estudios por la presuntamente exigir el uso de iPad a sus estudiantes. 
Fuente: RPP

La producción científica de las universidades catalanas aguanta pese a la caída de un 19% de los fondos

La producción científica de las universidades públicas catalanas se ha mantenido, pese a haber caído un 19% los fondos competitivos --públicos-- y no competitivos --privados-- al pasar de 277 en 2011 a 224 millones en 2012, según el informe 'Indicadores de investigación e innovación de las universidades públicas catalanas 2014' de la Associació Catalana d'Universitats Públiques (Acup).

La producción científica de las universidades públicas catalanas se ha mantenido, pese a haber caído un 19% los fondos competitivos --públicos-- y no competitivos --privados-- al pasar de 277 en 2011 a 224 millones en 2012, según el informe 'Indicadores de investigación e innovación de las universidades públicas catalanas 2014' de la Associació Catalana d'Universitats Públiques (Acup).
Han presentado este viernes el informe en rueda de prensa, el presidente de la Acup y rector de la Universitat de Lleida (UdL), Roberto Fernández; el rector de la Politècnica de Catalunya (UPC), Enric Fossas; el secretario de Universidades e Investigación de la Generalitat, Antoni Castellà, y la delegada del rector para acciones especiales de investigación de laUniversitat de Barcelona (UB), Conxita Àvila.
"La disminución --de los fondos-- no ha tenido aún un efecto visible en la producción científica", ha afirmado Fernández, que ha subrayado la alta productividad de los investigadores catalanes, y ha agregado que Catalunya se sitúa entre un grupo reducido de países --como Reino Unidoy Bélgica-- con investigación de alto impacto, pese a los escasos recursos.
En 2012, las universidades públicas catalanas consiguieron 224 millones de euros de fondos globales para la investigación y la innovación, de los que un 69% procedieron de programas públicos de la Generalitat y el Gobierno central, y el 31% del sector privado --68 millones--.
La parte pública ha pasado de 201 millones de euros en 2011 a 155,5 millones en 2012, y la vía no competitiva ha descendido de 76,4 millones a 68,7, debido a la crisis económica que ha "precarizado" la inversión en investigación del sector privado, ha lamentado Fossas.
Como dato positivo, Fossas ha señalado que la solicitud de patentes ha crecido un 33% --de 85 peticiones en 2011 a 113 en 2012--, y las 'spin-off' también han progresado hasta llegar a las 188.
Castellà ha dicho que al Govern le preocupa la caída de los fondos competitivos por parte del Estado que ha sido del 40% de 2011 a 2013, y ha añadido que el reto en los próximos años es lograr que dos terceras partes del gasto sea inversión privada y el resto pública.
RESULTADOS POSITIVOS
Según el informe, la producción científica catalana ha tenido un impacto medio del 60% superior a la media mundial, lo que sitúa a las universidades públicas en las primeras posiciones en el Estado y en la sexta posición dentro de quince países de la UE.
Otros datos que avalan el nivel de la investigación de los centros es que Catalunya ha conseguido una producción científica del 0,7% en el mundo y el 43% se ha hecho con colaboraciones internacionales.
Además, el número de tesis doctorales ha crecido un 33% entre los cursos 2008-2009 y 2012-2013 con 2.037 tesis en este último, de las que un 37,3% fueron leídas por alumnos extranjeros --774 estudiantes--, especialmente de América Latina --417-- y de la UE --213--.
"Los resultados avalan que la calidad de la investigación es alta, en contra de las críticas de falta de efectividad y productividad en las universidades", ha reivindicado Fossas.
Fuente: http://noticias.lainformacion.com/